Lernen bis ins hohe Alter: Eine videographische Studie zur Darstellung der Montessori-Geragogik in den USA und in Österreich

Dieser Forschungsbericht ist Teil der videographischen Studie „Lernen Hochaltriger im Ländervergleich: Lernen bis ins hohe Alter am Beispiel der Montessori-Geragogik“, in deren Rahmen auch eigens ein ergebnisdarstellendes Forschungsvideo produziert wurde. Dieses zeigt den Ablauf von vier Montessori-Geragogik Workshops in unterschiedlichen Kontexten in Österreich und in den USA. Video und Text ergänzen einander.  

Die AkteurInnen der Studie sind ältere Lernende in Geragogik-Workshops in Wien, in Niederösterreich und in Las Vegas (von Mitte 60 bis 96) sowie deren Lernbegleiterinnen und die Konzeptentwicklerin der Montessori-Geragogik selbst: Dipl. Päd. Christine Mitterlechner, MEd., Verein IL³ – Institut für Lebensbegleitendes Lernen/Institute for Lifelong Learning als Kooperationspartnerin der vorliegenden Studie. Gezeigt wird, wie die Workshops in den unterschiedlichen Settings, Kontexten und Sprachen aufgebaut sind und ablaufen; der ergebnisdarstellende Forschungsfilm zeigt Ausschnitte aus den Interviews mit den Teilnehmenden. 

Für die Bildungsprozesse älterer Lernender lässt sich feststellen, dass Lernen mit der  Montessori-Geragogik soziale Beziehungen fördert, die Inhalte der Workshops an Gewohntem anknüpfen müssen, um nachhaltig zu sein, und sich biografische Lernerfahrungen im Alter auf die Motivation, an Bildungsveranstaltungen teilzunehmen, auswirken.

Das Video ist auf Youtube zu finden - externer Link Öffnet den Link in einem neuem Fenster .

Schlagworte: Geragogik, Bildung im Alter, Altersbildung, Altenbildung, pädagogische Konzepte fürs Alter, Bildungsarbeit mit Älteren, Seniorenbildung